前不久，云南工商学院和高顿布克博士研究院搞了个大动作——双方正式签约，联合成立“博士联合培养中心”，专门解决西南地区高校教师“读博难、引才难”的问题。

 

 

　　如果你是在西南高校工作的老师，尤其是民办院校的年轻教师，大概深有体会：想读博提升学历，要么找不到合适的院校和导师，要么脱产不现实，要么经济压力大。而现在，这场深度合作的开启，正为大家打开一扇新的大门。

　　5月20日，揭牌仪式在云南工商学院举行。云南工商学院继续教育学院院长尹李力、副院长朱荣军，以及校内培训中心副主任李易原，高顿教育授权代表、高顿政府事业部部长赵翔和布克博士研究院副秘书长李忠强等人，作为合作双方的主要负责人亲临现场，一起见证这场“校研合作”的崭新起点。

　　响应国家战略，破解地方高校人才引育难题

　　为什么是云南工商学院？为什么是现在？

　　其实，国家“十四五”和“十五五”规划都在反复强调一件事：要加快培养高层次人才，提升高校教师队伍的博士化率。对于云南工商学院这类西南地区的应用型本科院校来说，这几年一直在“申硕攻坚”——说白了就是努力提升办学层次，争取硕士点。可现实很骨感：西部高校普遍面临高水平博士师资“引不进、留不住”的困境。

　　布克博士研究院由高顿集团及旗下布克品牌联合30多家高等院校、行业组织和企业共同发起，是一个聚焦未来职场与教育的学术智库。在人工智能、心理学、工商管理、高等教育等学科领域深耕多年，手里积攒了不少资源——比如“学术导师+产业导师”双轨制培养体系，还有专门的“博士发展专项计划”，支持博士生参与国家级课题和国际学术交流。

　　这次与云南工商学院达成深度合作，就是想把优质博士教育资源精准输出到地方高校，帮他们自己培养“用得上、留得住”的博士师资。

　　全链条服务，定向培养博士师资

　　布克博士联合培养中心具体能做什么？简单来说，就是一条龙服务。

　　布克博士研究院整合了全球400多所合作院校和1000多位博导资源，可以量身定制培养方案。从学术提升、申请辅导、导师对接，到课程学习、论文答辩、毕业支持——只要是跟读博有关的环节，中心都会帮助大家稳步推进。

　　最关键的一点：帮助在职教师解决“无法脱产”的难题。这对已经成家立业、不想辞职读博的老师来说，简直是刚需。

　　共建科研平台，产出高水平学术成果

　　当然，除了帮老师们拿学位，双方还要一起搞科研。布克博士研究院旗下有“全球高等教育创新研究中心”“心理学教育创新研究中心”“人工智能教育发展研究中心”等多个研究平台。结合云南工商学院在商科、计算机、智能制造等领域的优势，双方计划共同打造联合研究中心，协同申报国家级和省部级科研项目，联合发表高水平论文，共同产出标志性研究成果。

　　换句话说，在职教师读博期间做的研究，很可能直接就是学院的科研项目成果——既能满足毕业要求，又能帮学校攒“家底”。等学院将来申请硕士点、甚至更名大学时，这些成果就是实打实的“硬通货”，同时也能为学校教师个人的职业发展打下坚实的基础。

　　多方共同见证，开启校研合作新篇章

　　对于这次合作，双方都非常看好。

　　布克博士研究院副秘书长李忠强说：“我们将以研究院的学术公信力、研究前瞻性和产业链接能力，全力支持云南工商学院构建‘用得上、留得住、有发展’的高层次人才梯队，探索民办高校博士师资自主培养的可复制模式。”

　　云南工商学院继续教育学院院长尹李力也表示：“这次合作是师资队伍建设史上的里程碑。我们会借助布克博士研究院的顶尖学术资源与双轨制培养体系，加速推进申硕攻坚和科研强校战略，为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才。”

　　未来，双方还会在师资提升、学科建设、科研创新、国际交流等方面继续深化合作，努力把博士联合培养中心打造成西南地区的校研合作标杆，为国家教育强国战略贡献智慧与力量。

　　读博不是一件容易的事，但如果有人帮你搭好桥、铺好路，甚至陪你走完全程，那这条路就没那么难走了。对西南地区的高校教师来说，这或许就是一个“潘多拉魔盒”，里面装着优化职业路径、实现学术理想的全新可能。